Недавно узнала о грядущих переменах в преподавании информатики в школе. Честно говоря, немного удивлена подходом авторов стандартов к одной из фундаментальных дисциплин - информатике, согласно которому информатика сводится к технологиям... А перенесение части разделов в математику приведет скорее всего к безмашинному варианту их изучения. Понятно, что сегодня все учителя должны владеть информационными технологиями. Но, даже освоив эти технологии на курсах учитель-предметник не становится учителем информатики, и не сможет научить детей создавать грамотные программы. Разумеется, информатика - это не только программирование, но и совсем без него нельзя. Через 10 лет дети, обучившиеся по этим стандартам, выйдут в жизнь обокраденными, потому что новые стандарты отнимают у них один из самых лучших инструментов развития мышления - возможность самому сделать программу (а в современной среде программирования это значит сделать проект), найти в ней ошибку, исправить её, снова запустить, довести до ума, и т. д. Вот вам и причинно-следственные связи, которые в документе "Информационная грамотность" представлены довольно нелепо.
Интересно, есть ли в составе разработчиков хотя бы один представитель обсуждаемой здесь науки (чтобы не просто кандидат или доктор ф.-м.н., а ещё и занимался информатикой в вузе или школе)?
Комментариев нет:
Отправить комментарий